共谋发展新机遇中日汽车检测认证与标准法规研讨会在东京举行

吉利回应“私下单独谈判”：欧委会主动接触，被我们拒绝,香雪制药被执行2.9亿元；ST太安存在终止上市风险；阳普医疗董事长被留置丨医药上市公司追踪

美文示范

国家卫健委：新疆新增17例确诊病例

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《方案》提出，“教联体”是以中小学生健康快乐成长为目标、以学校为圆心、以区域为主体、以资源为纽带，促进家校社有效协同的一种工作方式。要推动各地全面建立家校社协同育人“教联体”，确保政府统筹、部门协作、学校主导、家庭尽责、社会参与的协同育人工作机制更加完善，促进学生全面发展健康成长的良好氛围更加浓厚。力争到2025年，50%的县建立“教联体”，到2027年所有县全面建立“教联体”。

《方案》明确了“教联体”各主体的职责任务。政府部门加强对家校社协同育人工作统筹领导，指导各部门协同配合，建立家庭教育指导机构，调动各类社会育人资源。教育部门在政府支持下与有关部门、社会资源单位协调联动，引导学校发挥主导作用和专业指导优势，强化与家庭、社会沟通协作。学校因地制宜建立“教联体”，通过联责任、联资源、联空间，会同家长和社会各方共同研究、推动破解学生成长中面临的新情况、新问题。各相关部门、街道社区、社会资源单位在各自职能范围内落实育人责任，与学校建立工作对接机制，有针对性地推动解决学生成长中的突出问题，为学生参与文化学习、体育锻炼、艺术活动、劳动教育、科学教育、社会实践、课后服务等提供全方位条件保障。

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2024年是中赞建交60周年。10月28日，赞比亚国民议会议长内莉·穆蒂率代表团到访青海，代表团一行两天时间里先后在西宁市、海东市参观了青海省自然资源博物馆、青海可可西里食品有限公司、青海省清洁能源和绿色算力调度中心等地，切身体会青海省发挥自身优势推进生态畜牧产业和绿色算力产业多元发展的绿色发展道路。