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《指南》明确了以“智”助教、以“智”助学、以“智”助评、以“智”助育、以“智”助研、以“智”助管等六大重点应用领域，全面涵盖了人工智能在学校教育中的所有关键应用层面。对六大重点应用领域中的29个典型场景提出了引导和规范，确保人工智能技术在教学、管理、科研等各个环节中充分发挥作用js金沙3983总站，为教育工作者提供明确的操作框架，使复杂的技术应用变得易于实践。

AI学伴协助规划学习路径、语言学习助手助力口语听力技能提升、利用人工智能提供个性化学习辅导、以VR模拟模拟身临其境的学习体验……在以“智”助学方面，《指南》强调，学校要围绕“以学生为中心”理念js金沙3983总站，积极利用人工智能技术助力学生个性化学习、研究和实践，促进学生在不同学习环境下的自主学习能力和探索性、创新性思维发展。

《指南》对学校的教育人工智能应用作出规范要求，包括：不得使用人工智能危害国家安全和利益、损害国家形象或宣扬法律法规禁止的内容，不得违背基本的教育教学规律和学生身心成长规律。全面了解生成式人工智能的风险、局限性与不足，严格保护个人私、敏感信息和涉密信息。未成年人要在教师或家长的许可和引导下，适度使用生成式人工智能。及时干预学生沉迷或接触不良人工智能产品的情况，主动告知监护人，推动家校社协同，共同引导学生正确使用人工智能技术。加强人工智能通识教育，鼓励高校探索利用数字人、智能体等人工智能技术开设相关课程。

冯洪荣说，在《指南》的研制过程中，充分考虑了人工智能技术对不同年龄段学生的影响，确保技术应用的最终目标是促进学生健康成长。人工智能应用应立足于学生的全面发展，其价值在于引导学生进入更深层次的思维，促进科学发现和创新能力的提升。同时，《指南》强调了批判性使用人工智能的理念。教育系统应成为人工智能技术的引领者，通过合理使用人工智能，确保它成为教育创新的助推器，而非束缚学生思维的工具。人工智能是实现高质量教育发展的重要工具，但其使用方式应始终围绕学生个性化发展、教师专业成长和教育质量的提升展开。

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开国将军李天佑被任命为广州军区代司令员后，一些人称其为“李司令员”。李天佑没有欣然接受，而是在一次会议上郑重说道：“这样的称呼不恰当，不符合中央任命我的职务。请同志们注意！中央军委只任命我为副司令员、代司令员，今后大家最好叫我李天佑同志，或李副司令员。”这种拒绝“高帽”的做法，体现的是共产党员、革命军人应有的好作风、好样子。

据调查，军队人员称呼不够规范的问题主要表现在：一是以正职称副职，如称副团长为团长等；二是以实职称虚职，如称团职参谋为“处长”等；三是任意简化全称，如称“王处长”为“王处”、“林大队长”为“林大”等；四是随意删减语素，如把司令员称“司令”、把助理员称“助理”等；五是江湖气十足，如称领导为“老大”“老板”，称同事为“哥们”“兄弟”，等等。这些不规范的称呼，有的用当面抬高对方来体现尊重之情，有的用称兄道弟来体现战友之谊，还有的用简称或昵称来体现亲近之意。这些要么显得不庄重不严肃，要么容易助长庸俗之风，腐蚀官兵间的纯洁关系。

《中国人民解放军内务条令（试行）》第五章明确规定，军人之间通常称职务，或者姓加职务js金沙3983总站，或者职务加同志。首长和上级对部属和下级以及同级间的称呼，可以称姓名或者姓名加同志；下级对上级，可以称首长或者首长加同志。在公共场所和不知道对方职务时，可以称军衔加同志或者同志。这些关于称呼的规定，既涉及职责分工的问题，也有分级指挥、按级负责的考量，是很严肃的事情。

没有规矩，不成方圆。称呼看似小事，实则不然。军人之间的称呼要规范，不但是我军正规化建设的必然要求，也是军队的特定性质所决定的。军队是一个高度集中统一的武装集团，称呼规范化是军队严密组织、统一步调、维护和提高战斗力所必需的。试想，不论是班长还是老兵都叫“班长”，不论是正职还是副职都以正职相称，真到了打仗的时候，还不乱成一锅粥？

共产党人以及所领导的军队是最讲纪律的，规范称呼实际上就是严格嘴上的纪律。为此，各级应加强教育引导js金沙3983总站，大力倡导清清爽爽的同志关系，规规矩矩的上下级关系；组织官兵认真学习条令条例的相关内容，强化条令意识，规范言行举止，时刻提醒自己的第一身份是军人、第一职责是练兵备战。尤其是党员领导干部应发挥表率作用，带头纠治各种非规范称呼，杜绝滥用绰号和江湖习气，巩固和发展团结、友爱、和谐、纯洁的内部关系，切实维护军队和军人良好形象。